PROGRAMA "ANDALUCIA PROFUNDIZA" 2015

TALLER DIDÁCTICO DE ROBÓTICA,

CON HARDWARE Y SOFTWARE LIBRE

 

 
Nombre del proyecto: Taller Didáctico de Robótica con Hardware y Software libre
Centro (donde se desarrolla la experiencia): IES Torre Atalaya
Localidad y provincia: Málaga (Málaga)
Nombre del docente que coordina el proyecto: José Salvador Chamorro Fernández
Estudiantes a los que va dirigido (nivel(es)/curso(s)): ESO 3º y 4º
Número de estudiantes: 15
Página web/blog del proyecto:  enlace de trabajos realizados
Enlaces de interés vinculados con el proyecto:    Introdución a Arduino    Portal Web Arduino
                                                     Manual Arduino Uno    Electricidad y Electrónica
 
 
 

MEMORIA DESCRIPTIVA

1. Descripción de la Experiencia.

     Esta participación en el Programa de Andalucia Profundiza, es la primera del IES Torre Atalaya de la capital malagueña, la cual se ha acogido con gran ilusión.

     Con la construcción de diversos proyectos de menor a mayor dificultad, se pretende desarrollar y asentar las bases de la electrónica y la robótica, con la resolución de problemas sencillos y llevar a cabo una metodología basada en el Método de Proyectos Constructivo que se aplica habitualmente en el área de Tecnología. (Problema a resolver, posibles soluciones, croquizado, planificación, experimentación, feedback de mejora).

     Esta experiencia abre el camino a futuros técnicos e ingenieros, hacia el entorno académico o laboral, con carácter propedéutico para la Tecnología Industrial del Bachillerato o Ciclos Formativos de Nivel I de las familias profesionales de Electrónica y Robótica.

2. Alumnado Destinatario.

      El programa va dirigido al alumnado de 2º Ciclo de la ESO, es decir 3º y 4º, que muestran un interés especial por el aprendizaje de la Tecnología.

      El alumnado compatibiliza las tardes en el centro docente, con academías personales de refuerzo, actividades deportivas y exámenes, pero prestan regularidad en la asistencia, adecuándose éstas jornadas para tal fin.

El alumnado es de 15, pero llegan regularmente 12.

3. Objetivos.

Son los siguientes:

a) Repasar los conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los circuitos electrónicos.

b) Conocer el papel que desempeñan los diferentes componentes de un circuito electrónico:

resistencias, condensadores, transistores, diodos?

c) Identificar los componentes necesarios para montar un circuito electrónico que cumpla

una determinada función, sabiendo interpretar un esquema.

d) Conocer los estados de funcionamiento de un transistor y ser capaz de analizar circuitos

electrónicos dotados de transistores.

e) Saber cómo montar circuitos electrónicos sencillos.

f) Aprender a utilizar un software de programación y simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.

4. Contenidos.

Se dividen así:

Conceptos

a) Componentes de los circuitos electrónicos: resistencias, condensadores, diodos y transistores.

b) Asociación de resistencias.

c) Funcionamiento del transistor. Uso del transistor como interruptor. Uso del transistor como amplificador.

d) Semiconductores y diodos. Diodos LED.

e) Planificación de circuitos electrónicos, Fritzing.

f) Procedimientos, destrezas y habilidades

g) Utilizar el polímetro.

h) Soldar componentes electrónicos en una placa.

i) Uso de la placa Arduino Uno y portatil.

j) Montar circuitos electrónicos sencillos.

k) Diseñar circuitos eléctricos y electrónicos con el software apropiado.

Actitudes:

a) Respeto de las normas de seguridad del taller.

b) Interés por aprovechar las ventajas de los simuladores de circuitos.

c) Cuidado por los componentes electrónicos. Precaución para no estropear los componentes de un circuito al conectarlos en unas condiciones que un determinado componente no puede soportar (elevado voltaje, por ejemplo).

d) Reconocimiento de la importancia de los sistemas electrónicos en nuestra sociedad.

e) Interés por descubrir las aplicaciones prácticas de la electrónica.

f) Curiosidad por elaborar circuitos electrónicos, a fin de aplicarlos a una finalidad concreta.

g) Reconocimiento de la evolución que ha tenido la electrónica desde sus inicios y de la continua expansión que sufre para la creación de nuevos y mejores dispositivos.

5. Competencias.

a) Competencia para aprender a aprender

En el manejo de aplicaciones electrónicas el autoaprendizaje es esencial. A lo largo del programa se realizan tareas sencillas de verificación y compiliación con Arduino I.

b) Autonomía e iniciativa personal 

Es interesante motivar al alumnado para que tengan curiosidad por aprender cosas nuevas sobre las herramientas electrónicas.

c) Competencia en comunicación lingüística. El trabajo con esquemas es esencial en la formación sobre electrónica. Es importante reflexionar sobre la importancia de representar adecuadamente los componentes electrónicos y el resto de elementos de un circuito a la hora de interconectarlos.

d) Competencia matemática. A lo largo del programa el alumnado realiza pequeños cálculos, en general, aplicando sobre todo la ley de Ohm y la potencia eléctrica, así como técnicas de metrología.

e) Tratamiento de la información y competencia digital. La programación también se introduce con el software libre de Arduino y de Fritzing, preinstalados en los ordenadores de la Junta de Andalucia, con el sistema operativo de Guadalinex, con la posibilidad también de simular circuitos electrónicos.

f) Tratamiento y difusión de contenidos mediante la imagen y el video. Para ello se dispone de cañón proyector, con el cual se realizan videotutoriales explicativos de los diversos proyectos que se desarrollaran en el programa.

6. Desarrollo del Programa.

Este se realiza en tres fases:

1ª Fase: se comienza por un repaso básico de la electrónica y la robótica, antes de realizar las primeras experiencias, además se indica el usos herramientas y equipos del taller de Tecnología, así como las medidas preventivas para ello, cubriendo en ésta fase el conocimiento y la seguridad e higiene por normativa.

2ª Fase: se indican los proyectos previstos para la construcción de menor a mayor dificultad, minirobots, pegatortas, reductora doble de velocidad, tornillo sin fin, motor eléctrico fundamentos, coche por bluetooh.Nociones de programación con Arduino I y Fritzing

3º Fase: construcción de proyectos.

a) Minirobots. b) Pegatortas. c) Motor eléctrico. d) Doble reductora. e) Coche autopropulsado

f) Máquina hipnótica.

f) Coche por bluetooh.

 

 IMÁGENES DE LOS PROYECTOS REALIZADOS